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教育特色

课程目标(总目标)

1、初步了解并遵守共同生活所必需的规则,体验并认识人与人相互关爱与协作的重要和快乐。

2、初步形成文明卫生的生活态度和习惯,独立自信地做力所能及的事,有初步的责任感。

3、积极活动,增强体质,提高运动能力和行动的安全性。

4、亲近自然,接触社会,初步了解人与环境的依存关系,有认识和探索的兴趣。

5、初步接触多元文化,能发现和感受生活中的美,萌发审美情趣。

6、积极地尝试运用语言及其他非语言方式表达和表现生活,具有一定的想象力和创造性。

课程目标(总目标)
2~3岁阶段目标

1、愿意接受清洁要求,会用小匙进餐,学习如厕,安静入睡等。

2、情绪愉快,亲近教师,能随教师和同伴一起活动。乐意招呼熟识的人,学用语言表达自己的需求。

3、知道自己的姓名、年龄、性别和身体的主要部位,听从成人有关安全的提示。

4、充分活动身体,走、爬等动作协调,体验在自然环境中活动身体的快乐。

5、感知和认说生活中接触到的动植物和常见的物品,觉察其形状、颜色、大小、多少、轻响等明显的不同。

6、学讲普通话,喜欢听、讲熟悉的儿歌、故事,愿意用声音、动作等方式进行自由表达。

7、喜欢摆弄玩具、材料,会跟着教师有兴趣地唱歌、敲打、做模仿动作。

2~3岁阶段目标
3~4岁阶段目标

1、有独立做事的愿望,学习正确洗手、穿脱衣服、自己用餐、喝水。

2、能接受成人的建议和指示,知道遵守集体生活中的基本常规,体验与教师、同伴共处时的快乐。

3、会主动招呼熟悉的人,学习使用礼貌用语,在成人启发下能帮助他人。

4、爱护玩具和物品,学习收拾与整理。

5、了解身体主要部位的简单功能,知道避开日常生活中的危险。

6、对体育活动感兴趣,尝试用各种材料和器械活动身体,学习一些基本运动方法。

7、喜欢观察周围环境中不同的物品,尝试对其分类、对应、排序等,发现其差异。

8、用普通话表达自己的意思,喜欢翻阅图书。

9、喜欢做音乐游戏,能感受游戏中的节奏、旋律的显着变化,并随之变换动作。

10、尝试用多种材料和工具,运用画、折、搭、剪、贴等方法自由表现熟悉物体的粗略特征,并做简单想象,体验乐趣。

3~4岁阶段目标
4~5岁阶段目标

1、有基本的生活自理能力,养成良好的饮食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品等生活习惯,独立自信地做力所能及的事。

2、体验人与人相互交往、合作的重要和快乐,尊重他人需要。形成良好的自我意识、规则意识,学习评价自己和同伴。

3、积极参加体育活动,大胆尝试新奇、有野趣的活动,获得身体活动的经验,动作协调、灵活。具有安全意识和初步的自我保护能力。

4、探究、操作、实验,对事物变化发展的过程感兴趣,积极尝试用简单的认知方法发现问题、解决问题。

5、了解环境与人们生活的依存关系,具有热爱自然、珍惜资源、关心和保护环境的意识。

6、了解社区内及城市其他典型的设施、景观,参与民间节日活动,萌发爱家乡、爱祖国的情感。

7、对衣、食、住、行等基本物品的来源和接触到的科技成果感兴趣,接触与运用多种媒体,学习多途径收集和交流信息。

8、知道一些不同区域、不同种族的人,以及他们的风俗习惯,有初步的多元文化意识。

9、了解现实生活中数的实际意义,能从生活和游戏中感受事物数量关系,获得一些时间、空间概念,会进行比较、推理等智力活动。

10、能从多方面感知周围生活中的美,能大胆用唱歌、舞蹈、演奏、绘画、制作、构造、戏剧表演、角色游戏等形式表现自己的感受、体验,想象与创造。

11、能大胆、清楚地表达自己的想法,倾听同伴的讲述。会主动用语言与人交往。

12、关心日常生活中需要掌握的简单标志和文字,尝试用图像、文字、符号等形式表达自己的意思。

5~6岁阶段目标